【新闻稿】 发稿日期：2022年5月4日
2岁混龄3到5，幼教品质全都无
4月20日立法院审查幼照法修法，立法院与社会各界关心2岁班开设进度慢，所以许多幼儿无法进入2岁专班的议题，但教育部当天表示，会在六月前「修订幼照法施行细则，让满3岁（2岁学龄童）得混龄编班，使幼儿当学年度开学时未满3岁，而於当学年度满3岁之当月，得进入3岁到5岁的班级就读，这样可以释出更多两岁专班名额。」
全教总认为，教育部这样的做法完全是本末倒置，而且是让教保现场更加混乱，不利幼儿发展学习！
首先2岁与3岁虽然只差一岁，不论是学龄还是生理龄，在整体发展上是完全不同的，保育作息与教育学习的需求也不同。学龄2岁的幼儿，需要更多的时间与生活自理练习，将其与3-5岁幼儿混龄，不仅要面临更紧凑的生活节奏，也要面对更困难的学习环境，恐造成学习挫折。台湾过去就曾有让一般学童可以提早进入小学的政策，但是因负面影响过多而取消，足见适龄适性就学的重要性，但教育部现在却想要「重温旧梦」？
其次，让2岁班幼儿中途更换班级，将影响其重要依附关系。幼儿阶段的依附关系将影响幼儿未来的人格发展，2到4岁更为重要，教育部开放这样的混龄方式，等同直接切断2岁班幼儿与老师及同侪刚形成的依附关系，对其身心发展均有影响！而且2岁专班人数为16人，3到5岁班人数为30，学习空间跟师生比也相差甚巨，作为学龄2岁幼儿的家长，安心让自己孩子在学期中被混到30人的班级吗？
最后，各界希望的是增加2岁专班的数量，但教育部非但没有正面回应，却是不顾2岁班的幼儿的福祉，将其混龄到3-5岁，用这种方式来提高2岁专班的缺额？教育部这种作法，根本是牺牲幼教的品质来为自己的无能找出口。
全教总批评教育部这种毫无品质的混龄方式，降低师生比做不到、增设两岁班做不到，最后竟然是让两岁班幼儿去更高师生比的3-5岁班就读，这完全是让台湾幼儿教育品质开倒车。全教总主张，教育部应该积极增设2岁专班并提供奖助办法，才是提升托育量能的正确方法。